Bla Bla Habla

Lenguaje : Código estructurado, formado por signos gráficos y/o fonemas particulares que fue creado en acuerdo social común para funcionar como herramienta comunicativa en un contexto determinado. Cognición : (cognoscere: conocer) Proceso que se relaciona con todo aquello que tenemos adquirido y aprendido en la memoria, es decir, con toda la información que conocemos y hemos entregado un significado. Habla : Acto del ejercicio del lenguaje. Es la capacidad para expresarse mediante el lenguaje de manera oral, poniendo en uso la articulación (movimiento) de los sonidos. Pensamiento : Espacio de almacenamiento de ideas y representaciones de realidades que permiten generar un discurso mediante el lenguaje. A su vez, la elaboración de un pensamiento es la construcción de un lenguaje interior. Afasia : (A: prefijo de negación/ Fasia: cualidad de hablar) Es un trastorno del lenguaje producido por daños en zonas del cerebro que dirige el lenguaje. Tiene...

Comprensión La comprensión de las palabras se enmarca dentro de un proceso lingüístico el cual identifica mentalmente la palabra u oración entregada por algún hablante. En este sentido, la comprensión es un pilar fundamental para que la comunicación sea efectiva, pero ¿qué pasa si tal comprensión falla? y ¿cómo y por qué se produce tal incomprensión? La representación mental es el procesador que transmite la información para simbolizar un objeto ya adquirido, así la mente funciona como una máquina que adquiere, conoce y re-conoce la información de su alrededor. Ahora bien, la comprensión del lenguaje es un proceso donde la recepción de algún estímulo es atribuido a algún significado, es decir, es reconocido y ya adquirido. En tal proceso, hubo una identificación de fonemas para analizar los estímulos auditivos. En este sentido, la comprensión de palabras se enmarca también dentro de un proceso léxico, ya que se debe reconocer la palabra y su significado...

  El estudio sobre la adquisición del lenguaje se basa en una historia construída en escaleras, es decir, comenzando con un postulado de un autor y arreglando y apilando sobre éste, otros estudios complementarios o correctivos de lo anterior. El gran cambio se da de la mano de Jean Piaget (1896-1980), quien plantea su teoría del Desarrollo Cognitivo, en la cual conjuga los procesos cognitivos con el lenguaje como un aspecto fundamental en el desarrollo de los niños. Posterior al él, emerge la figura de Lev S. Vygotsky (1896- 1934), de quien se hablará en esta ocasión, que tomando los postulados de Piaget, rescata lo necesario y complementa o re-configura ciertos puntos: entre ellos, rescata la importancia del ambiente social. Vygotsky recalcó ante todo el valor de la cultura y el contexto social,  planteó la existencia de una relación dialéctica entre ambos elementos. De manera que lo social y lo biológico no son agentes independientes y extraños uno respecto del otro,...

En el último tiempo los memes han surgido cada vez con más fuerza para instaurarse en la sociedad, y si bien en un principio  los memes eran una acotada cantidad de imágenes, estas se han expandido a tal punto que cualquier cosa puede transformarse en un meme actualmente. La razón por la que se ha creado este apartado es específicamente esta,  los memes se han apoderado de las redes sociales y generalmente aparecen segundos después de que un hecho ha ocurrido y es lo que todos logramos observar cuando nos encontramos con estas cómicas imágenes. Lo que no logramos observar a simple vista son los procesos que la creación de estos elementos genera en la mente, se recurre a un hecho social relevante y enmarcado en la idiosincrasia de ciertos lugares, aparece la inteligencia para escoger la imagen precisa y el texto que ha de contener. Regularmente las imágenes utilizadas para estos son conocidas o reconocibles por un gran número de personas, ya sea porque aparecen figuras p...

Dentro de los aportes que fueron vistos en la unidad de “Procesos psicológicos que están a la base de los aprendizajes”, se observa la relación de interdependencia entre lenguaje y pensamiento. Al entender los procesos de desarrollo de cada uno de estos elementos, se puede comprender la importancia e influencia del uno en el otro, con ello se evidencia que se trata de procesos que se desarrollan en conjunto. En ello también se encuentra la inteligencia, concepto que también se inmiscuye en estos procesos. Es esta relación mutua que se establece, lo que permite que se generen cada uno de los procesos, los cuales vivimos diariamente sin percatarnos de ello. Todo esto se complementa con una serie de acontecimientos en los cuales se evidencia tanto un compromiso emocional y  que aportan experiencias que involucran aprendizaje, almacenado en la memoria, los que se producen en mediación con el lenguaje. Con todo lo expuesto anteriormente, cabe mencionar que tanto el cuerpo como los pr...

Ficha de lectura: Jensen, E. (2010). Cerebro y aprendizaje. Capítulo 9 “Movimiento y Aprendizaje” Síntesis y principales conclusiones En el capítulo 9 de Eric Jensen se nos presenta la relación que hay entre movimiento y aprendizaje, y una manera de validar ello, es por medio de distintos estudios sobre neurolingüística que se exponen. A partir de allí se comienzan a presentar diversas partes del cerebro, que se encuentran ligadas al movimiento, y también a procesos cognitivos. Para poder estimular estos dos elementos, que son el aprendizaje y el conocimiento, se utiliza el ejercicio físico, pues es fundamental ya que ayuda a que se generen una mayor cantidad de conexiones neurológicas, y que también este órgano implicado se alimente y se oxigene. Desde allí es que se comienzan a realizar diferentes postulados para este tipo de relación que poseen los elementos antes mencionados. El texto le da una relevancia interesante a la estimulación de los movimientos, pues...