Movimiento y Aprendizaje - Eric Jensen

Ficha de lectura: Jensen, E. (2010). Cerebro y aprendizaje. Capítulo 9 “Movimiento y Aprendizaje”

Síntesis y principales conclusiones

En el capítulo 9 de Eric Jensen se nos presenta la relación que hay entre movimiento y aprendizaje, y una manera de validar ello, es por medio de distintos estudios sobre neurolingüística que se exponen. A partir de allí se comienzan a presentar diversas partes del cerebro, que se encuentran ligadas al movimiento, y también a procesos cognitivos.

Para poder estimular estos dos elementos, que son el aprendizaje y el conocimiento, se utiliza el ejercicio físico, pues es fundamental ya que ayuda a que se generen una mayor cantidad de conexiones neurológicas, y que también este órgano implicado se alimente y se oxigene. Desde allí es que se comienzan a realizar diferentes postulados para este tipo de relación que poseen los elementos antes mencionados.

El texto le da una relevancia interesante a la estimulación de los movimientos, pues menciona que estos son los que generan las conexiones con diferentes lugares para producir sensaciones. En consecuencia de ello es que los movimientos son necesarios para el desarrollo del aprendizaje en sus diferentes áreas.

Comentario

A partir de la lectura se puede exponer la relevancia que poseen las conexiones o relaciones entre las áreas neurológicas, el aprendizaje y las diferentes partes del cuerpo, ya que todo ello funciona en conjunto, y de esa misma manera se contribuyen mutuamente. De esta forma cada elemento forma parte de un todo, que confluye para que cada individuo tenga un desarrollo completo en sus diferentes aspectos.

La importancia de estimular el movimiento y otras acciones tienen una consecuencia en el individuo completo, pues como bien se expuso anteriormente, un elemento esta relacionado con muchos y si se estimula uno de ellos, se ven a implicados todos dentro del organismo, en una respuesta, y por lo tanto una mejora. De ello trata el texto, de que todo funciona orgánicamente, tanto lo cognitivo como lo físico.

Citas

"Durante años, parecía que las comunidades educativas y científicas creían que pensar era pensar y el movimiento era el movimiento, y que ambos nunca se encontrarían" (Jensen, 2010, p. 117)

"De modo sorprendente, la parte del cerebro que procesa el movimiento es la misma que procesa el aprendizaje" (Jensen, 2010, p.119)

"sabemos que el ejercicio aporta oxigeno al cerebro, pero también neurotropinas (alimento alto en nutrientes) para mejorar el crecimiento y establecer más conexiones entre las neuronas. Se sabe que también el ejercicio aeróbico ayuda a la memoria" (Jensen, 2010, p. 122)

"James Prescott y Robert Heath comprobaron que hay un vínculo directo desde el cerebelo a los centros de placer en el sistema emocional" (Jensen, 2010, p. 124)

"Enseñar a través del movimiento, utilizando palabras que ejerciten la memoria" (Jensen, 2010, p.125)

"Aprender y utilizar actividades de brazos y ´piernas cruzados o transversales que puedan obligar a ambos hemisferios cerebrales a "comunicarse" mejor mutuamente" (Jensen, 2010, p. 126)